medyauzmani.com

Ben, Mentor veya Çocuklar?


Adana’daki saha ekibimizden Miriam’ın ifadesiyle, çalıştığımız illerde çocukların okullaşmasını desteklemek için mentorluk çalışmalarımızı yakından takip ediyoruz.

Çocuklarla çalışmak işimin en sevdiğim yanı ve bana her seferinde yeni şeyler öğretiyor. Onlarla çalışmak ne kadar yorucu bilmiyorum. Çocuklara rehberlik etmek de heyecan verici bir fikirdi, benim için yepyeni bir alan. Bu yeni rolümde, ihtiyaç sahibi ailelerin çocuklarının okula gitmelerine, kendilerini keşfetmelerine ve ifade etmelerine destek olmak için düzenlediğimiz etkinliklere katılacağım.

Peki yönetmenlik ne demek ve nasıl yapılır? İlk duyduğumda, yapıp yapamayacağım konusunda o kadar çok endişe duydum ki, biraz inledim: “Tahmin etmesi zor!” mentorun rolü; Bilgi, uzmanlık ve deneyim alışverişi yoluyla “Stajyer” in kişisel ve mesleki gelişimini teşvik etmek olarak tanımlanır. Ancak bu sadece tek taraflı işleyen bir ilişki değildir; Mentor ve çırak – yani bu deneyimden yararlanarak – derin bir etkileşim içinde birbirlerine rehberlik ederler. İşime başladığımda, bu etkileşimin beni nasıl zenginleştireceğini henüz bilmiyordum.

Şubat’ı yılın en kötü ayı olarak adlandırıyorlar; Benim için Adana güneşi kadar sıcak ve aydınlık bir ay olduğunu kim söyledi ve başlamasaydım asla bilemeyeceğim bir yol gösterici görev teklif edildi. Görev bir ay olarak belirlenmiştir. Bu kadar kısıtlı bir zamanda çocuklara ne verebilirsin dedikleri zaman kıyıdan kaç deniz yıldızı alıp denize atacağımızı, yani aslında kaç çocuğun kalbine dokunacağımızı düşündüm. Farklı aksanları, aksanları, ağızları, boncuk gözleri olan farklı yaşlardaki çocuklardan oluşan bir sınıf geldi aklıma. Özel eğitime ihtiyaç duyan, öğrenme güçlüğü çeken, farklı bilişsel gelişime sahip yeni beyinler ortak sınıflarda bir arada…

Özel çocuklara rehberlik etmek için bazı becerilerinizi geliştirmeniz gerekir. Örneğin, bu iş için şahin gibi gözlere sahip olmanız ve bir şahinin gözlerinin her çocuğu her zaman görebilmesi gerekir. Her çocuğun kendi gelişimine uygun bir iş yapmak kalbinizdedir ama her çocuk dağıtılan tüm kartların kendisine ait olmasını ister, kimse kendi kartıyla yetinmez… Üst sınıfta biri var ama yok. Rakamları, harfleri bilmek istiyor, yapamadığı işlerle uğraşmak istiyor, acil söyleseniz de çözebilir; Abi bir abla olarak daha fazlasını bilmekten gurur duymak istiyor… işte bu bebeği kazanmak için yaratıcı olmalısın. Aslında tüm çocukları kazanmak, sınırlarını aşmanı, kendini her gün yenilemeni gerektiriyor. Üstelik bir sonraki güne hazırlanırken bilgisayar başında oturup çalışmanıza engel olan bir kediniz varsa işiniz hiç de kolay değil… Her gün yeni planlar ve araştırmalar yapıyorsunuz, sınıf havuzu oluşturuyorsunuz sınıfının enerjisi yüksek, A ve B planlarınız var ve hatta C bile cebinizde her duruma uygun. Çünkü bazen beğenileceğini düşündüğünüz iş bloke olduğu için B Planını hızlı bir şekilde devreye sokmanız gerekiyor. Nitekim bugün size sorularla bakan, bugün ne olacağını ve ne yapacağımızı görmek için sizi bekleyen gözler, saniyeler boyunca gözünü kırpmadan sizi kilitliyor.

Bu çocuklarla bir bağ kurdum. Onları hissettim ve çok değerli hissettirdim, istedikleri zaman başarabileceklerine inandım ve ikna ettim. Denemekten vazgeçmemeleri gerektiğini öğrenenlerin bir parçasıydım. Bence bu bizim en büyük başarımızdı.

Hadi oynayalım diyorlardı ama farkında değillerdi; Oyunlar aracılığıyla öğrenirler. Çizim yaparken böyle hissetmeseler de çarpım tablosunu tutuyorlardı. Resim tamamlama etkinliğinde istemeden harf ve rakamlarla uğraşıyorlardı. Eşleştirme oyunu oynarken arkadaşları sayesinde Türkçe öğreniyorlardı. Takım çalışması yaptığımızda mükemmel bir işbirliği ile karşılaştılar. Rakamları birlikte saydığımızda bilmeyenlerin de öğrendiğini, hiç konuşmayanların sesini duyabildiklerini bilmiyorlardı. Dersin sadece bir sıra, sandalye, sınıf, kağıt, kalem ve defter olmadığını deneyimlerimizden öğrendik. Yaş, cinsiyet, dil, ne fark eder? Çocuğun dilini konuştuğumuzda, çocuğun yapamayacağı ya da başaramayacağı hiçbir şey yoktur; Biz test ettik.

Rehber olmayı sevdim. Ne zaman aşık oldum biliyor musun? Talimat verdiğim çocuk, onu erkenden almaya gelen ebeveyne “Gitmeyeceğim” dediğinde; En çekingen çocuğun gözleri buluşup parıldadığında; Daha sakin olan çocuk, sözel etkinliklere coşkuyla katılmaya başlar; Okula gelmeyen birçok çocuk giderek daha fazla gelmeye başlayınca; Dersin sonunda, çocuklar daha fazla kalmamız konusunda ısrar edince, online toplantılarda okula gitmeye korkan çocuklar, “Ben okula gitsem öğretmenim olur musun?” Sorduklarında… Bu yüzden çalışırken işlerin nasıl gittiğini anlamadığım her zaman için, akıl hocası olmayı sevdim. Onlara her zaman “bahar çiçekleri” derdim (“Bilirsin, bahar çiçeklerim, papatyam, gülüm, karanfilim, kır çiçeğim… çünkü hepsinin güzel çiçekler olduğunu düşündüm!) çünkü çok güzellerdi. Ve bahar çiçekleri gibi rengarenk…

Okul bahçesine girdiğimizde, beni karşılayan minik ellerin eşlik ettiği bir gülümseme dünyasını görerek değiştim. Mentorun ne olduğunu yeni öğreniyorum; Çocuklar sayesinde öğrenen ve onlar sayesinde diğer çocuklara yol bulan kişi demektir. Birbirimizin rehberi olduk. Gördüğünüz gibi ben bir stajyerim ve bu yazıyı akıl hocam çocuklar sayesinde yazdım.

Takipte Kalın!
Adana Yaşam Noktasına Destek / Mentor

🙂 Takipte Kalın!
Kurumsal İletişim Uzmanı

Diğer gönderilerimize göz at

Yorum yapın